Unidad 4. Reflexión sobre el reto

Ya he visto las evaluaciones de mis compañeros y creo que con las orientaciones y comentarios que me han hecho puedo mejorar la rúbrica.

Me han comentado que puede ser un poco largo el seguir todos los criterios  y que al ser el mismo texto en todas las columnas hay quien no lo puede entender bien.
Intentaré simplificar un poco los items y mejorar la gradación entre los niveles

Unidad 3. Reflexiones sobre el reto

Una vez realizadas las tareas y grabado el vídeo tutorial tengo claro que sobre todo este lo tengo que mejorar. He tenido muchos problemas con internet a la hora de grabarlo. Debería haber explicado todos los pasos necesarios para crear el Padlet y haber detallado mucho más todas las opciones que nos permite esta herramienta.
Las tareas del Proyecto estaban especificadas en otro artículo del blog y debería haberlas incluido en la misma entrada para que todo quedara mucho más claro.

Espero subsanar todos estos errores para conseguir mejorar este reto.

Vídeo tutorial. Reto 2 de la Unidad 3

En este reto se nos pedía grabar un vídeo tutorial de una de las herramientas que se van a utilizar en el Proyecto que se está llevando a cabo.

He utilizado ScreencastOmatic para realizar esta grabación. Me ha parecido una herramienta muy útil, pero quiero dejar constancia de que el vídeo grabado es de una capacidad muy deficiente. He tenido problemas con la conexión a internet debido a que vivo en el campo y la velocidad es muy lenta. Pero ahora que ya conozco esta herramienta y que he aprendido a utilizarla seguro que lo repetiré.

El vídeo tutorial es sobre Padlet, muro digital que usaremos para intercambiar experiencias, subir documentos, imágenes y vídeos.

UNIDAD 5. IMPLEMENTACIÓN. CREACIÓN DE UN EVA

En este  último reto  se nos pedía que creásemos  un Aula Virtual donde añadiésemos los contenidos, recursos y tareas de la unidad con la que hemos estado trabajando.
Yo he utilizado Google Classroom para crear mi Entorno de Aprendizaje Virtual(E.V.A). 
El objetivo fundamental de todo EVA es la difusión y el acceso a los materiales y recursos de aprendizaje creados para el alumnado.

La presentación la he realizado con prezzi. La dirección es:

http://prezi.com/l0rk2wdl3fxc/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Unidad 4. Reto 2

En este reto debía elaborar una rúbrica de evaluación. Yo voy a valorar con ella todo el proyecto, desde la forma de comunicar las ideas, la forma de cuestionar las fuentes de información para saber si son fiables o no; el aprendizaje de los conocimientos; el análisis de las evidencias trabajadas y la calidad del blog.
En el Reto 1 de la Unidad 4 están especificadas todas las tareas que se deben realizar en este proyecto.

https://entornospersonalesdeapreendizaje.blogspot.com.es/2018/05/unida-reto-1.html

A continuación dejo esta rúbrica.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

 

	SOBRESALIENTE Se demuestran de forma consistente todas las destrezas. Demuestra percepción y pensamiento crítico.			BIEN Se demuestra en buena medida la mayoría de las destrezas, pero no todas			INSUFICIENTE Se demuestran algunas, pero no la mayoría de las destrezas, lo cual resulta en un rendimiento inconsistente.
COMUNICAR IDEAS	1. Escribe en un estilo que se ajusta al propósito y el público.		1.    Escribe en un estilo que se ajusta al propósito y el público.			1.Escribe en un estilo que se ajusta al propósito y el público.
	2. Utiliza un lenguaje claro y oraciones bien construidas.		2.    Utiliza un lenguaje claro y oraciones bien construidas.			2.Utiliza un lenguaje claro y oraciones bien construidas.
	3. Ilustra sus ideas con ejemplos de la vida real.		3.    Ilustra sus ideas con ejemplos de la vida real.			3.Ilustra sus ideas con ejemplos de la vida real.
	4. Establece conexiones claras entre párrafos / ideas.		4.    Establece conexiones claras entre párrafos/ideas.			4.Establece conexiones clras entre párrafos/ideas.
	5. Utiliza vocabulario científico de forma precisa.		5.    Utiliza vocabulario científico de forma precisa.			5.Utiliza vocabulario científico de forma precisa.
	6. Ordena los párrafos / puntos de forma lógica.		6.    Ordena los párrafos / puntos de forma lógica.			6.Ordena los   párrafos / puntos de forma lógica.
	7. No hace errores ortográficos, gramaticales o de puntuación.		7.    No hace errores ortográficos, gramaticales o de puntuación.			7.No hace errores ortográficos, gramaticales o de puntuación.
CUESTIONAR FUENTES DE INFORMACIÓN	1. Los autores son científicos cualificados.		1. Los autores son científicos cualificados.		1.	1.Los autores son científicos cualificados.		2.
	2. El estudio es reciente (< 5 años).		2. El estudio es reciente (< 5 años).		2.	2.El estudio es reciente (< 5 años).		3.
	3. El investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio monetario).		3. El investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio monetario).		4.	3.El investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio monetario).		5.
	4. El estudio no está sesgado (no favorece una opinión).		4. El estudio no está sesgado (no favorece una opinión).		6.	4.El estudio no está sesgado (no favorece una opinión).		7.
	5. Contiene una explicación científica de los hallazgos.		5. Contiene una explicación científica de los hallazgos.		8.	5.Contiene una explicación científica de los hallazgos.		9.
	6. Los hallazgos están respaldados por otro estudio.		6. Los hallazgos están respaldados por otro estudio.		10.	6.Los hallazgos están respaldados por otro estudio.		11.
APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS	1. Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima .		1.Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima			1.Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima
	2.Examina las consecuencias: considera los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía		2.Examina las consecuencias: considera los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía			2.Examina las consecuencias: considera los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía
	3.Propone y justifica medidas para la conservación del medioambiente		3.Propone y justifica medidas para la conservación del medioambiente			3.Propone y justifica medidas para la conservación del medioambiente
	4. Investiga y recaba información sobre los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y desarrolla actitudes que contribuyan a su solución		4. Investiga y recaba información sobre los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y desarrolla actitudes que contribuyan a su solución			4. Investiga y recaba información sobre los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y desarrolla actitudes que contribuyan a su solución
	5. Reconoce  la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad humana en la misma.		5. Reconoce  la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad humana en la misma.			5. Reconoce  la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad humana en la misma.
	6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la conservación del medio ambiente		6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la conservación del medio ambiente			6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la conservación del medio ambiente
ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS TRABAJADAS	1.Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales		1.Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales			1.Describe cómo el calentamiento global puede tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales .
	2.Examina las consecuencias de los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía		2..Examina las consecuencias de los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía			2.Examina las consecuencias de los impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente, las personas y la economía
CALIDAD DEL BLOG	1. Objetivos del Blog.		1. Objetivos del Blog.			1. Objetivos del Blog.
	2. Títulos de los artículos.		2. Títulos de los artículos.			2. Títulos de los artículos.
	3. Materiales visuales y suplementarios.		3. Materiales visuales y suplementarios.			3. Materiales visuales y suplementarios.
	4. Derechos de autor.		4. Derechos de autor.			4. Derechos de autor.
	5. Grado de integración del blog con el material que se discute en la clase.		5. Grado de integración del blog con el material que se discute en la clase.			5. Grado de integración del blog con el material que se discute en la clase.
	6. Extensión de los artículos.		6. Extensión de los artículos.			6. Extensión de los artículos.
	7. Calidad de los artículos.		7. Calidad de los artículos.			7. Calidad de los artículos