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SOBRESALIENTE
Se demuestran de forma consistente todas las
destrezas. Demuestra percepción y pensamiento crítico.
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BIEN
Se demuestra en buena medida la mayoría de las
destrezas, pero no todas
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INSUFICIENTE
Se demuestran algunas, pero no la mayoría de las
destrezas, lo cual resulta en un rendimiento inconsistente.
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COMUNICAR IDEAS
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1. Escribe
en un estilo que se ajusta al propósito y el público.
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1.
Escribe en un estilo que se ajusta al
propósito y el público.
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1.Escribe
en un estilo que se ajusta al propósito y el público.
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2. Utiliza
un lenguaje claro y oraciones bien construidas.
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2.
Utiliza un lenguaje claro y oraciones bien
construidas.
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2.Utiliza
un lenguaje claro y oraciones bien construidas.
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3. Ilustra
sus ideas con ejemplos de la vida real.
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3.
Ilustra sus ideas con ejemplos de la vida
real.
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3.Ilustra
sus ideas con ejemplos de la vida real.
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4. Establece
conexiones claras entre párrafos / ideas.
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4.
Establece conexiones claras entre párrafos/ideas.
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4.Establece
conexiones clras entre párrafos/ideas.
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5. Utiliza
vocabulario científico de forma precisa.
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5.
Utiliza vocabulario científico de forma
precisa.
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5.Utiliza
vocabulario científico de forma precisa.
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6. Ordena
los párrafos / puntos de forma lógica.
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|
6.
Ordena los párrafos / puntos de forma lógica.
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6.Ordena
los párrafos / puntos de forma
lógica.
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|
7. No
hace errores ortográficos, gramaticales o de puntuación.
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7.
No hace errores ortográficos, gramaticales o
de puntuación.
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7.No
hace errores ortográficos, gramaticales o de puntuación.
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CUESTIONAR
FUENTES DE INFORMACIÓN
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1. Los
autores son científicos cualificados.
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1. Los
autores son científicos cualificados.
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1.
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1.Los
autores son científicos cualificados.
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2.
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2. El
estudio es reciente (< 5 años).
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2. El
estudio es reciente (< 5 años).
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2.
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2.El
estudio es reciente (< 5 años).
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3.
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3. El
investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio
monetario).
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3. El
investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio
monetario).
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4.
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3.El
investigador no se beneficiará de la fuente (p.ej. sacando un beneficio
monetario).
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5.
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4. El
estudio no está sesgado (no favorece una opinión).
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|
4. El
estudio no está sesgado (no favorece una opinión).
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6.
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4.El
estudio no está sesgado (no favorece una opinión).
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7.
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5. Contiene
una explicación científica de los hallazgos.
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5. Contiene
una explicación científica de los hallazgos.
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8.
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5.Contiene
una explicación científica de los hallazgos.
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9.
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6. Los
hallazgos están respaldados por otro estudio.
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6. Los
hallazgos están respaldados por otro estudio.
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10.
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6.Los
hallazgos están respaldados por otro estudio.
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11.
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APRENDIZAJE DE
LOS
CONOCIMIENTOS
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1. Describe cómo el calentamiento global puede tener un
impacto en el clima
.
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|
1.Describe cómo el calentamiento global puede tener
un impacto en el clima
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|
1.Describe cómo el calentamiento global puede tener
un impacto en el clima
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|
2.Examina las consecuencias: considera los
impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el
medio ambiente, las personas y la economía
|
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2.Examina las consecuencias: considera los
impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el
medio ambiente, las personas y la economía
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2.Examina las consecuencias: considera los
impactos de las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el
medio ambiente, las personas y la economía
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|
3.Propone y justifica medidas para la conservación
del medioambiente
|
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3.Propone y justifica medidas para la conservación
del medioambiente
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|
3.Propone y justifica medidas para la conservación
del medioambiente
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|
4. Investiga y recaba información sobre
los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y
desarrolla actitudes que contribuyan a su solución
|
|
4. Investiga y recaba información sobre
los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y
desarrolla actitudes que contribuyan a su solución
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4. Investiga y recaba información sobre
los problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, y
desarrolla actitudes que contribuyan a su solución
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|
5. Reconoce la importancia del papel protector de la
atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad
humana en la misma.
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5. Reconoce la importancia del papel protector de la
atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad
humana en la misma.
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5. Reconoce la importancia del papel protector de la
atmósfera para los seres vivos y considera las repercusiones de la actividad
humana en la misma.
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|
6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la
conservación del medio ambiente
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6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la
conservación del medio ambiente
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6. Reconoce y difunde acciones que favorecen la
conservación del medio ambiente
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|
ANÁLISIS DE LAS
EVIDENCIAS TRABAJADAS
|
1.Describe cómo el calentamiento global puede
tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales
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1.Describe cómo el calentamiento global puede
tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales
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1.Describe cómo el calentamiento global puede
tener un impacto en el clima y los patrones meteorológicos locales
.
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2.Examina las consecuencias de los impactos de
las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente,
las personas y la economía
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2..Examina las consecuencias de los impactos de
las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente,
las personas y la economía
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2.Examina las consecuencias de los impactos de
las acciones de emisión de gases de efecto invernadero en el medio ambiente,
las personas y la economía
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CALIDAD DEL BLOG
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1.
Objetivos
del Blog.
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1.
Objetivos
del Blog.
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1.
Objetivos
del Blog.
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2.
Títulos
de los artículos.
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2.
Títulos
de los artículos.
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2.
Títulos
de los artículos.
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3.
Materiales
visuales y suplementarios.
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3.
Materiales
visuales y suplementarios.
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3.
Materiales
visuales y suplementarios.
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4.
Derechos
de autor.
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4.
Derechos
de autor.
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4.
Derechos
de autor.
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5.
Grado
de integración del blog con el material que se discute en la clase.
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5.
Grado
de integración del blog con el material que se discute en la clase.
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5.
Grado
de integración del blog con el material que se discute en la clase.
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6.
Extensión
de los artículos.
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6.
Extensión
de los artículos.
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6.
Extensión
de los artículos.
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7.
Calidad
de los artículos.
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7.
Calidad
de los artículos.
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7.
Calidad
de los artículos
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